Week 1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตสาสตร์

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ประจำ Quarter  4 ปีการศึกษา 2559

Week	Input	Process	Output	Outcome
1	โจทย์ ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมา คำถาม  นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างแล้วใน Quarter  ที่ผ่านมา เครื่องมือคิด - Barnstorms - Blackboard Share - Show and learn - Wall Thinking สื่อและแหล่งเรียนรู้  บรรยากาศภายในชั้นเรียน	จันทร์ ชง   - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในช่วงปิดเรียน - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาใน Quarter ที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้อะไรแล้วบ้างเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์” เชื่อม   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วในวิชาคณิตศาสตร์ อังคาร ชง - นักเรียนสังเกตราง 5 ช่องบนกระดาน - นักเรียนเล่นเกมการคิดการบวกเลขตาราง 5 ช่องให้ได้ผลรวมทั้งแนวนอนและแนวตั้งเท่ากัน   เชื่อม      ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมที่เล่น พร้อมแสดงวิธีการคิดที่หลากหลาย ใช้    นักเรียนคิดเกมการคิดตาราง 5 ช่องต่อ โดยครูกำหนดตัวกลางให้ ลงในสมุด พฤหัสบดี ชง - ครูเล่าเรื่อง “กบกระโดด” พร้อมให้นักเรียนอาสาออกมาเป็นโค้ชของกบแต่และตัว - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “กบแต่ละตัวกระโดดได้ไกลกี่ก้าว แต่ละตัวมีค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบใด เพราะอะไร” เชื่อม      ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระโดดของกบและค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบ พร้อมวาดภาพประกอบ ใช้      นักเรียนทำใบงานค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบ ศุกร์ ชง     ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับกิจกรรมเมื่อวาน พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “กบแต่ละตัวกระโดดได้ไกลกี่ก้าว และใกล้กับค่าประมาณเต็มสิบใดบ้าง” เชื่อม     ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับค่าประมาณเต็มสิบ ของแต่ละจำนวนพร้อมวาดภาพเส้นจำนวนประกอบ ชง  - นักเรียนสมมติตนเองเป็นกบกระโดดได้ไกลกี่แผ่นกระเบื้อง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าอยากกระโดดอีกครั้งคิดว่าจะใกล้หรือไกลกว่าเดิม เพราะอะไร” เชื่อม    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการกระโดดของตนเอง	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นในการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาร่วมกัน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ชิ้นงาน -  นักเรียนคิดเกมการคิดตาราง 5 ช่องต่อ โดยครูกำหนดตัวกลางให้ ลงในสมุด - นักเรียนทำใบงานค่าประมาณใกล้เคียงจำนวนเต็มสิบ	ความรู้  นักเรียนสามารถปรับตัวในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ อีกทั้งมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ทักษะ - การแก้ปัญหาและการให้เหตุผล - ความรู้สึกเชิงจำนวน - การคิดสร้างสรรค์ - การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน - การทำงานร่วมกับผู้อื่น - การสื่อสาร  สื่อความหมาย และการนำเสนอ คุณลักษณะ - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ

ภาระงาน / ชิ้นงาน